子計畫一：『培育輔英英文菁英』-推動外語教學改進方案及教學實驗

(一)  開設英文菁英課程

1.      103學年度共開設高階英文課程6班—大學部外國語文能力菁英級(一)(二)3班、五專部英文(五)(六)菁英班2班、國際英語文B2班1班，共134人修課。104學年度第一學期則開設英文菁英課程4班—大學部外國語文能力菁英級(一)3班、五專部英文(五)菁英班1班，英文菁英課程修課學生名單(詳見附錄二十六)。

2.      英文菁英課程教學成效分兩個部分呈現:輔導學生參加英文檢定及參加英文競賽兩個部分，分別列表如下:

1.    輔導參加英文檢定成效:

103學年度英文菁英班修課學生中共有 20 人達CEFR A2級，21人達B1級，4人達Ｂ2級，1人達C1級。而104學年度第一學期中，英文菁英班修課學生中共有 53 人達CEFR A2級，29人達B1級，2人達Ｂ2級，1人達C1級。整體而言，持有A2及B1的學生人數明顯在持續增加當中。菁英班學生持有英文檢定證照情況詳如下表:

此外，為鼓勵編入前段英文菁英班學生積極報名英檢測驗﹐特別設立英檢證照獎勵金﹐達A2證照者給予獎勵金500元﹐達B1證照者給予1000元之獎勵﹐以激勵學生挑戰更高階之英文能力檢定。英文菁英班學生已獲A2證照補助者計30人，而獲B1證照補助共有25人。英文菁英班學生獲英檢證照獎勵金補助情況詳如下表:

2.    輔導參加英文競賽成效:

英文菁英課程學生參加校內外各項英文競賽之表現優異，學生參賽獲獎情況詳如下表:

(二)  辦理暑期英語密集訓練班

103學年共開設兩班暑期英語密集訓練班,課程內容詳下表，報名上課人數計40人，課程進行期間為7/13~8/13,共5周40小時。學生上本課程須在104年底前報名英檢測驗,並將考試成績繳交到語教中心方可退回課程保證金1000元。學生前後測成績、滿意度調查、及英檢考照績效,將待年底成果報告時一併呈現。

(三)  推動專業英文協同教學

本計畫開設醫護、工程、管理三大領域8個專業職場英語專班，希望提升學生專業英語文能力與專業英語文課程之教學品質。透過問卷調查，目的在瞭解協同教學課程設計與教學方法對於學生學習成效，及專業英語文教師合作、互動之適切性與困難度。課程結束後每位老師皆完成成果報告一份，目前共蒐集專業英語文教材共6份。三大領域專業職場英語協同教學成效擬發表於今年應用外語系主辦的2015專業英文學術研討會，共有6組老師發表，希望藉此跟與會來賓分享協同教學成效，並相互切磋教學方法。本計畫量化成效包含課程滿意度整體平均百分比91%，教材滿意度整體平均百分比87%，課程滿意度與教材滿意度皆達85%以上(達預定目標)，多數學生覺得教學方式易學易懂，在模仿的情境中也較能與職場的實境做有效的連結。

各班對協同教學課程滿意度調查結果:

各班對專業英文協同教材調查結果:

(四)  推動各系專業英語基礎字彙學習

1.      已依據系專業基礎核心能力，建置各系學生所需之最基本專業英文字彙500字，完成之資料庫，業已經各系科再次審定及修改，而交予廠商建置時，又經過相關專家再次審核。全校18系共建置15系ESP單字庫。

103學年已完成8系所500單字ESP單字數位學習有聲平台之建置 (詳圖1) ，104年度下半年開始將開始啟用，後續使用成效會持續追蹤。而剩餘科系字庫將於來日取得經費補助後，再繼續建置平台供教學使用。

圖1： 專業英文單字網平台

2.完成單字編撰的15系科中確實將500單字導入相關科目，並完成前後測繳交成果報告如下表3: 各系科完成500單字前後測分數進步表

從以上的數據可發現，所有科系推行單字五百後測達70分的平均值是71.1比我們所定的70稍高了一些，而所有科系後測進步的分數也高達21.9，可見在各系教師認真教學的推動下，ESP單字教學確有成效，美中不足的是尚有五科系70分的通過率未達標準(資訊科技學位學程、健康事業管理系、資訊管理系、生物科技系、職業安全衛生系)，三個科系甚至低於50%(資訊管理系、生物科技系、職業安全衛生系)，在105年語教中心將進一步知會未通過科系繼續努力以達標準。

(五)   舉辦ESP協同教學成果發表暨學術研討會

2015ESP專業英文教育國際學術研討會:課程、教學、評量與實習研討會的日期訂在2015年11月6日星期五。邀請2位特約演講人蒞校演講。1位邀請到台北科大人文學院院長劉慶剛教授，講題:The Future ESP Course and a Possibel Means of Assessment；另1位為國立臺灣師範大學英語系陳秋蘭教授，講題:What Makes ESP or EMI work?。本研討會配合專業英語文課程開設8門ESP教師協同教學課程教師均能發表其教材及教學成果，故有25位校內外教師於此研討會中發表其研究或教學心得。徵稿方面共計12篇。此外，本次研討會並邀請業界代表座談，共計5間6人參與，分別為經濟部國貿局高雄辦事處賴國星處長、外貿協會高雄辦事處呂文瑞主任、高雄市青年創業協會李文財理事長、培凱有限公司國際部趙延年主任及崴捷國際聯運有限公司劉權總經理及李佳霈經理。總計本次研討會與會人數共達110人。

子計畫二：『強化外語檢測學習課程』

(一)推動適才適性英文教學

實施新生英文能力分級分班：104年9月10-11日完成新生英文能力分級檢測，五專非應外科生共計461人參與，其中199人達到A2，通過率43.2%；大學非應外系生共計1721人參與，其中457人達到A2，通過率26.6%。

(二)舉辦英文能力前後測

完成新生英文能力分級分班檢測，五專生461人參與， 199人達到A2，通過率43.2%；大學生1721人參與， 457人達到A2，通過率26.6%。

(三)設立英文證照獎勵金

已完成菁英前段班「英檢證照費」英文證照補助獎勵辦法，並於線上建置申請平台 (詳圖2)，開放讓學生線上申請。104年申請本案獎勵金達55人，共補助4萬元。(詳附錄二十七補助清冊)

圖2 : 補助菁英級前段班英檢證照費平台

(四)開設課後英檢輔導班

104上半年度開設8班英檢輔導班，參與人數共218人，後測平均進步17分，滿意度平均88%，52人達 B1級，18人達 B2級。
104下半年度開設7班英檢輔導班，參與人數共170人，後測平均進步11.6分，滿意度平均88.7%。

(五)開設校內英檢輔導專班

103學年開設2班英文畢業門檻輔導班,輔導126人, 其中98人於輔導完兩個月內成功通過畢業門檻, 通過率達78%，其餘人等也在半年內陸續達成門檻要求順利畢業。
104下半年度開設了1班英文畢業門檻輔導班,輔導40人, ，後測平均進步35分，滿意度平均82.4%。

(六)辦理校園英檢測驗

104年度共舉辦7場校園英檢測驗，共1318人參加， CEF-A2通過率68.5 %，CEF–B1以上通過人數59人 (詳附錄二十八) 。顯示本計畫對提升全校學生之英語文能力頗具成效。

(七)開設英檢學習講座及說明會

於104年七月暑期舉辦一場拔尖國際菁英人才-『國際職場英語教學工作坊』，針對本校英語文教師開設英檢師資培訓且鼓勵教師參加英檢測驗及擔任英檢測驗之主考官，增加教師對各項英檢考試輔導之能力。共計21位教師參與，滿意度4.7。

另外，於104年10月~12月舉辦針對學生之英檢學習講座及說明會，詳細成果及內容詳下表，共1299人次出席。

子計畫三：『優化英語學習環境』

(一)   優化英文互動自學平台：建立英文自學平台，將語教中心所有線上自學資源重新分類建置，並分級英文線上字彙系統，並將網頁設計更新，呈現分類清楚的自學資源表，以利教師及據不同需求使用。使用自學中心設備及資源之學生人次達54,017，使用英文自學平台人次達5,463人。

(二)英文學習護照融入課程：103學年共10,484人次領用護照，104學年上學期5,463人次領用護照。全校英語學習護照認證人數達70%，每位學生自學認證平均時數達10小時，顯示學生已逐步培養獨立自主的學習習慣。。

(三)     舉辦多元英文競賽：104年共舉辦9場英文競賽（包括英文海報、有聲簡報、PVQC字彙競賽、暑期英語生活體驗營、英文寫作、情境闖關、英文短劇、英文閱讀及卡拉OK比賽），參與學生共計941人次，得獎78人次，滿意度達4.1級分。104年度上半年及104年度下半年各場次競賽成果詳下表、得獎名單詳附錄二十九。

104年度上半年度各場次競賽成果

104年度暑期生活英語營成果(報名名單詳附錄三十)

104年度上半年度各場次競賽成果

(四)   舉辦英文學習系列講座：

1.          舉辦3場英檢說明會(活動內容詳下表)，提供學生英語學習及準備英檢考試之參考，共1299人次出席。

2.          104年12月9日舉辦澳洲打工留學講座(活動內容詳下表)。

          報名人數超過100人，足見學生對遊學打工的主題非常有興趣。

子計畫四︰『完善英語學習輔導及補救機制』

甲、        開設課後補救輔導班: 104上半年度開設課後補救輔導班3班，參與人數共59人，後測平均進步16分，滿意度平均86%。104下半年度開設課後補救輔導班2班，參與人數共57人，後測平均進步29.8分，滿意度平均90.9%。

乙、        建置英文數位補救教材:已完成中級英文法數位教材15主題單元﹐並建置於本校數位e學園之平台(如圖3)每單元的學習時間約為30~40鐘不等﹐提供課後強化教學使用﹐同時為使學生能確實掌握每單元授課內容，教材中加入大量練習及答案檢討。使用本數位教材之學生人數115人，滿意度8成以上。

圖3：e學園之平台－英文數位補救教材

(三)    規劃完善的課業輔導機制：學習成就低(例如:期中考不及格者)者，由任課教師轉介至語言自學中心接受值班英語教師或小老師之諮詢輔導。

(四)    建立同儕學習輔導網：104年度共培訓12名學生擔任英文小老師，輔導人次達487，諮詢3次以上共36人, 其中諮詢6次達學期成績加2分者有4人，足見其輔導認真及努力，這對英文小老師團隊具有激勵士氣的作用。受輔導學生滿意度87%。從英文小老師諮詢紀錄中得知，接受輔導的學生涵蓋各科系、專科及學院部學生，輔導內容包括文法、發音，課內外閱讀,醫護英文小組劇本, 英文雜誌研讀及英檢測驗等，而且學習認真、態度良好。

(五)    在104年度末的滿意度調查，參與的同學普遍認同英文小老師課業輔導的成效，問卷調查結果如下:

五、重要發現及主要建議

子計畫一：『培育輔英英文菁英』-推動外語教學改進方案及教學實驗

(一) 推動英文菁英培訓計畫重要發現與建議

本計畫為培訓英文菁英人才，詳盡規畫英文菁英課程以提供札實的訓練，然而，在推動過程中遇到兩個難題:

1.      雖然英文菁英學生的學習動機較高，但是在繁重的系上專業課程壓力下，多數學生選擇在普通班級上課，而不願選擇課業要求較高的菁英課程，因此103學年度的大學部菁英課程選修人數明顯偏低。為改善此困境，鼓勵這群英文菁英學生選修菁英及課程以增進自身英文能力，本校特增訂外國語文能力課程抵免辦法，並於104學年度正式公告實施，讓修習並通過菁英課程的學生得以抵免外國語文能力入門級課程，鼓勵高成就學生善用菁英課程提升英文能力。

2.      菁英班學生的英檢證照成績持續進步當中，103學年度英文菁英班修課學生中共有 20 人達CEFR A2級，21人達B1級，4人達Ｂ2級，1人達C1級。而104學年度第一學期中，英文菁英班修課學生中共有 53 人達CEFR A2級，29人達B1級，2人達Ｂ2級，1人達C1級。此外，菁英課程學生參加校內外各項英文競賽之表現也相當優異，103學年度菁英班學生參加全校英文簡報競賽分獲第一及第四名，參加校外2015全國立型盃字彙達人比賽，榮獲團體組特別獎。而104學年度菁英班學生參賽表現更為突出，參加全校英文短劇競賽分獲第一及第三名，參加全校英文閱讀比賽分獲第一名、第三名、第四名及優選獎，參加全校英語卡拉OK歌唱比賽則獲第一名及第三名。